九层之台，始于累土。为引导学生
交流论证 打牢根基
举办暑期社会实践培训交流会，赵家成、张家强、贾昊宇、郭天宇、周成学五位队长受邀担任主讲人。会上，他们分享多次组织参与实践的经历，讲述自己的收获和感悟，并将实践经验传递给大家。通过他们的“倾囊相授”，低年级的同学对社会实践有了更加全面的了解和更加深入的认识。
学院响应学校“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，开展暑期社会实践论证会。辅导员杨穆龙、李震、朱露露、王坎应邀担任评委，共四十支团队参与论证。各团队队长从实践地点和形式、可行性分析、经费预算和实践预期成果等方面对实践计划进行汇报。“让话剧下乡”、“弘扬传统文化”、“关爱留守儿童”、“走近农民工”……论证会持续三个多小时，气氛热烈。杨穆龙从暑期社会实践是什么、为什么要参加、怎么参加三个方面与学生进行交流，并提出宝贵意见。他指出，同学们要做到“小”、“实”、“新”、“专”、“能”，注重可行性、创新性和专业性。此次论证会共选拔出四支队伍推荐为校级重点团队，为各队实践活动开展指明方向，引导学生提高专业水平和创新能力，形成高质量的实践成果。
找准定位 推陈出新
在继承“五四爱心学校”支教传统的基础上，志愿者们今年更加注重在实践中发挥专业优势，结合自身专业素养提升需求，力求达到支教与自我提升的“双赢”。“去年菖蒲实践团队用‘创新阅读’给山里的孩子擦亮了发现美的眼睛，今年我们将‘创意写作’打包，给孩子们一双记录美的手。”新苑通讯社赴菖蒲实践团队队长庄晓莹在介绍实践主题时如是说；毛尖山支教团队在延续爱心支教和亲情陪护传统的基础上，以“弘扬传统家风”为主题，为实践基地注入新能量；“爱国、爱家、爱自己”，赴山东孟良崮实践团队“爱的教育”让人眼前一亮；赴云南景东支教团队的“快乐汉语”教学，发挥中文特长，将专业和实践紧密结合……各个团队结合学校人才培养方案和专业人才培养目标，围绕理论宣讲、社会调研、就业创业、爱心支教、骨干培养等多样主题策划实践内容，体现时代特点、学校特色、专业实际和当地需求。同时，实现了团队组建与基地建设有机结合，发挥现有基地作用，在传承和开拓中推进暑期实践常态化。
积极筹备 蓄势待发
策划书编写、微博发布、微信公众号推送、物资收集、制作调研问卷、实地踩点……为了确保活动顺利开展，让实践达到更好的效果，各团队线上线下积极进行前期筹备。
毛尖山爱心支教团队为留守儿童发起爱心物资募捐，目前团队已筹集到爱心衣物900多件、鞋子47双、生活学习用品若干，大到棉衣、棉被小到文具盒、打气筒，爱心汇成了暖流；五四爱心学校实践团队邀请文学院副教授、芜湖市中华传统文化促进会讲师张雪莉主讲“百善孝为先”专题讲座，丰富队员们的知识储备，引领学生更好地做传统文化的弘扬者。为了在实践中寓教于乐，通过手语舞表演传播孝亲感恩知识，团队每晚都会进行手语舞培训，常常排练到深夜；在六一儿童节到来之际，赴太湖县“弘扬传统文化 践行核心价值”暑期社会实践团队全体成员在师大校园里，以手写寄语、定格祝福的形式为太湖县的小朋友送去关爱与祝福；赴大陆小学“爱是最美的陪伴”爱心支教团队前往肥东进行实地考察，与校长进行面对面沟通，与孩子们认识熟悉，了解他们的课程情况，完善实践计划，明确实践重点；新苑通讯社赴菖蒲实践团队的教材和教案的编写、“桐城义法”理论深入学习也在如火如荼地进行……
经过广泛动员，精心筹备，文学院大一、大二年级学生全员参与，高年级学生自发参与实践。实践内容涵盖广泛，实践团队遍布各地，前期的充足准备为学院暑期社会实践的开展打下了良好基础。（文学院 徐雅萍 庄晓莹）
